學院新聞
近日,魯北技師學院完成2024-2025學年第一學期期末教學診斷工作。此次教學診斷工作自2024年12月16日啟動,歷時近一個月,旨在進一步規(guī)范教學管理,提升教育教學質量。
到學前教育學院開展教學診斷▲
學院高度重視此次教學診斷工作,成立了以黨委書記劉長海,黨委副書記、院長邱希敏為組長的領導小組,全面統(tǒng)籌部署。領導小組由黨委領導班子成員、各院系主要負責人及骨干教師組成,確保了診斷工作順利進行。
到升學部開展教學診斷▲
全面自查,深入剖析
在院系自我診斷階段,各院系圍繞人才培養(yǎng)方案執(zhí)行情況、專業(yè)建設、課堂教學等11個核心維度,深入開展自查自糾。教師們對課程標準、教學計劃、教案準備、教學日志填寫及作業(yè)批改等情況進行了細致檢查,并針對自查情況撰寫了詳細的教學診斷報告。通過自我診斷,各院系查擺自身存在的問題,為后續(xù)教學改進提供依據。
到智能制造系開展教學診斷▲
集中診斷,精準把脈
在集中診斷階段,學院通過集中聽課、抽查教師教學情況、現場匯報、組織教師和學生座談會等多種方式,對各院系的教學常規(guī)、專業(yè)建設、內涵項目等方面進行了全面檢查。各檢查組深入課堂隨機聽課,與教師和學生面對面交流,廣泛收集意見和建議。通過集中診斷,學院精準把脈了教學中存在的問題,為后續(xù)的教學改革提供了有力支持。
到化學工程系開展教學診斷▲
到電氣工程系開展教學診斷▲
問題導向,整改落實
針對診斷過程中發(fā)現的問題,學院提出了明確的整改要求。各院系需針對自身存在的問題,制定具體的整改措施,明確整改時限和責任人。學院將針對診斷結果進行集中反饋,并跟蹤整改落實情況,確保問題得到全面有效解決。
到信息工程系開展教學診斷▲
到交通與車輛工程系開展教學診斷▲
總結經驗,推動提升
此次教學診斷工作不僅是一次全面的教學檢查,更是一次寶貴的教學經驗總結。學院將以此次教學診斷為契機,始終堅持“以診促教、以改促提”的工作理念,不斷加強教學管理和教學改革力度,推動教育教學水平再上新臺階,為培養(yǎng)更多高素質技能型人才而不懈努力。
到經濟管理系開展教學診斷▲
到食品工程系、現代服務系開展教學診斷▲
來源:教務處
撰稿:董沁
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